Las escuelas abren mañana en Grecia: sin máscaras y autocontroles

Con la reapertura de las escuelas griegas el lunes, hay muchas preguntas sobre máscaras, pruebas, grupos extraescolares y posibles innovaciones. Sobre todo en orden.

Los estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria y los estudiantes de kínder regresarán a la escuela mañana, lunes 12 de septiembre, sin autoevaluaciones y uso obligatorio de máscaras. En este sentido, en detalle sobre los principales criterios y novedades del sistema educativo del curso 2022-2023:

1. Casi 8.600 nuevos nombramientos permanentes en instituciones de educación primaria, secundaria, especial y educativa.
2. Hora de finalización para grupos extendidos aumentada de 16:00 a 17:30 – para apoyar a los padres que trabajan y mejorar la calidad de la educación pública gratuita proporcionada. Grupos educativos: después de la finalización del horario de estudio diario o durante las horas de estudio del programa de día completo, con temas y actividades como creatividad, deportes, deportes de equipo, danzas tradicionales/modernas, artes visuales, manualidades y construcciones, aprender a jugar. instrumentos musicales, robótica educativa, diseños-experimentos científicos.
3. Se ha actualizado el contenido de los programas escolares, se ha añadido uno nuevo, con más actividades creativas para niños (escritura creativa, bellas artes, etc.).
4. Sin criterios de registro.
5. Las herramientas digitales en el aula (pizarras interactivas, kits de robótica, materiales de aprendizaje digital destinados a desarrollar aún más un ecosistema de educación digital de calidad) comenzarán a instalarse durante este año escolar.
6. La presencia de un consultor-mentor docente con al menos cinco años de experiencia: su rol es inspirar, orientar y apoyar a cada docente de nuevo ingreso en la unidad escolar, con el objetivo de mejorar la calidad de su enseñanza y en general. Un consultor mentor proporciona un proyecto educativo. El coordinador presencial apoya a los docentes en su trabajo, así como en los esfuerzos de la dirección de cada unidad escolar para fortalecerla como comunidad de aprendizaje y desarrollo profesional.
7. Jardín de infancia a partir de 4 años: dos años de educación preescolar obligatoria realizadas en todo el país.
8. Inglés en Kindergarten: A través de actividades creativas y experimentales, cada niño tiene la oportunidad de ampliar sus recursos lingüísticos desde una edad temprana.
9. Talleres de desarrollo de competencias (seguridad vial, cambio de robótica, cambio climático, educación sexual, emprendimiento, voluntariado, etc.): nuevos temas en la programación obligatoria de todas las escuelas infantiles, primarias y secundarias para fortalecer las competencias transversales y básicas de los estudiantes
10. Formación docente horizontal: más de 125.000 capacitaciones que son una inversión en los recursos humanos de la educación.
11. 166 nuevos planes de estudios: la prueba piloto ΝΠΣ en las escuelas estándar y experimentales del país continúa en el año académico 2022-2023.
12. Duplicar el número de escuelas estándar y piloto de 62 a 120 en 3 años, para una educación pública gratuita de calidad y la difusión de buenas prácticas en todo el sistema educativo. Por primera vez, la creación de escuelas secundarias estándar con una mayor demanda de los solicitantes de admisión. Este año, 24 escuelas vocacionales ΕΠΑΛ operarán en todo el país.
13. Evaluación Escolar: Continúa la autoevaluación de las unidades escolares y la evaluación del trabajo académico, las pruebas de diagnóstico PISA para evaluar el sistema educativo y se inicia la evaluación docente como un proceso de retroalimentación para mejorar la educación brindada.
14. Banco de materias en Α, Β & Γ΄ Λυκείου: evaluación objetiva del alumno que asegura confiabilidad, validez, validez y limitación de desigualdades, al mismo tiempo que asegura la cobertura de la materia en todo el territorio nacional.
15. Formación complementaria en cursos especiales de examen nacional (dibujo libre, dibujo lineal, francés, alemán, italiano, español, armonía, escucha, percepción/conocimiento musical). El objetivo es apoyar y preparar a los candidatos para participar en los cursos específicos de examen nacional que hayan elegido. Todas estas materias no se enseñaban previamente en las escuelas públicas.
16. Fortalecimiento de la autonomía de las unidades escolares: mayor libertad en la organización de la educación, fortalecimiento del rol del director y de los docentes en cargos de responsabilidad, creación de un sistema de mayor transparencia y rendición de cuentas.
17. El programa FILIA (AMISTAD), dirigido a la prevención, el abordaje educativo, la protección de niños, niñas y adolescentes de todas las formas de violencia y bullying, así como el fortalecimiento de un entorno seguro.

Se han contratado 6,000 maestros de educación especial de tiempo completo y se han creado nuevos materiales de aprendizaje digital para estudiantes con discapacidades. Además, casi todos los estudiantes refugiados se han integrado en la comunidad educativa griega, con la contratación y formación de profesores para estudiantes refugiados al mismo tiempo en un proceso inclusivo específico.

Sobre maestros no vacunados. Si bien el uso de mascarilla no es obligatorio, se espera que los docentes no vacunados se realicen una prueba rápida semanal, la cual deberá realizarse antes del martes, pero a más tardar cuarenta y ocho (48) horas antes de visitar el bloque escolar. Si el resultado es positivo, se aplica el protocolo ΕΟΔΥ.

Comportamiento en caso de detección de un caso de coronavirus. El protocolo para estudiantes, docentes y personal con síntomas de COVID-19 se describe en el Boletín Oficial: “Si un estudiante presenta síntomas de infección por COVID-19 fuera de las instalaciones escolares, permanece en su casa y se notifica a la escuela bajo la responsabilidad de padres/tutores. Si el estudiante se encuentra en una institución educativa, ocurre el siguiente proceso:

• contactar a la familia para recoger al estudiante;
• aislamiento en un área predeterminada bien ventilada, bajo supervisión, lejos de otros niños y usando una máscara quirúrgica simple;
• cumplimiento de las normas de higiene (lavado de manos y uso de mascarilla) por parte de los estudiantes y de las personas que cuidan al enfermo;
• uso por parte del personal de equipo de protección personal (máscara, guantes, en caso de amenaza de liberación de biofluidos o secreciones del tracto respiratorio: un delantal impermeable y protección para los ojos con gafas o una máscara protectora);
• limpieza profunda del territorio y tratamiento de superficies con desinfectante después de la salida del estudiante, utilizando equipo de protección personal.

Se recomienda a los padres que realicen diagnósticos de laboratorio para la persona enferma: una prueba rápida o un método de control molecular (PCR). Mientras espera el resultado, permanece aislado en su casa, mientras la escuela sigue funcionando. Si la evaluación médica concluye que no hay signos de infección por COVID-19, el estudiante puede regresar a la escuela después de que desaparezcan los síntomas. El mismo proceso se aplica a los maestros y otro personal escolar cuando hay signos de coronavirus.

Si un estudiante o miembro del personal da positivo por COVID-19, “el padre, tutor o maestro del estudiante u otro miembro del personal notificará al director de la unidad escolar sobre el resultado positivo de la prueba de diagnóstico de COVID-19. Deben permanecer en aislamiento durante cinco días a partir de la fecha de una prueba diagnóstica de laboratorio positiva. Durante el período de aislamiento, un estudiante o empleado con COVID-19 confirmado también debe abstenerse de todas las actividades extracurriculares: tutorías, deportes, informes. noticiasbeast.gr.

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